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试卷名称:01747学前儿童语言教育学前儿童语言教育活动指导形成性考核一参考答案

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上一题：意大利儿童教育家（）将关键期称为“敏感期”，认为在敏感期中幼儿最...

下一题：以阿尔伯特和斯金纳等人为代表的（）认为语言是在环境和强化的过程中...

单选题

以（）和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过程，是人类基因自然展开的结果。

A．阿尔伯特

B．布鲁纳

C．斯金纳

D．乔姆斯基

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“关键期”最早由奥地利的习性学家（）对动物的“印刻现象”进行研究后提出，指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。格塞尔劳伦兹蒙台梭利华生

意大利儿童教育家（）将关键期称为“敏感期”，认为在敏感期中幼儿最容易吸收外界环境中的事物，发展某种心理能力。格塞尔劳伦兹蒙台梭利华生

在以下区角中，（）的噪声相对较大，一般安排在远离其他区域的角落，也可安排在走廊、大厅或多功能室。阅读区表演区美工区益智区

（）是采用问答或比赛形式进行的以词汇为游戏内容的语言游戏，重点培养幼儿的词汇理解能力和反应能力。听说游戏词汇游戏儿歌游戏阅读游戏

语言包括语言形式、语言内容以及语言运用三个方面。对错

6岁“狼孩”在被解救时未能发展出人类的语言，但通过后天训练，“狼孩”可以再获得人类的语言，具有正常的语言发展水平。对错

“双语”在教育中指的是两种语言同等重要、共同使用的语言环境，在儿童语言发展能力上表现为能同时产生和使用两种语言的能力。对错

语言能力包括两方面：一是运用社会交往规则的能力，即运用语言体现各种交际功能的能力；二是运用语言认识和思考的能力。对错

幼儿一般先掌握虚词，然后掌握实词。对于实词，幼儿首先掌握的是名词，其次是动词、形容词、副词，最后是数量词。对错

儿童掌握句型的顺序不断复杂化，主要顺序是单词句（1～1.5岁）→双词句（2 岁前后）→简单完整句（2岁开始）→复合句（2.5 岁开始），这体现了儿童对句型的掌握经历了一个从简单到复杂的过程。对错

《纲要》第一次明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，幼儿的早期阅读教育可以用识字和写字教学替代。对错

《3—6岁儿童学习与发展指南》对语言领域的两个子领域的目标进行了说明：一是倾听与表达；二是阅读和书写准备。这是对儿童在经历了儿童学习教育之后所应达到的语言能力状态的期望。对错

学前儿童语言教育的活动目标主要是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。对错

幼儿语言发展中许多重要的能力都需要通过教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动来学习和获得，即通过教学活动来获得。对错

以（）和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过程，是人类基因自然展开的结果。阿尔伯特布鲁纳斯金纳乔姆斯基

2001年教育部颁布了（），指出幼儿园语言教育的总体目标是：“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。” 《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《中国儿童发展纲要》《幼儿园管理条例》

为了帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部于2012年9月颁布了（）。《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《中国儿童发展纲要》《幼儿园管理条例》

（）是采用游戏或竞赛的方式为幼儿提供语言运用的机会，促进幼儿语言学习和发展的一种活动。语言游戏活动结构游戏活动角色游戏活动表演游戏活动

（）是以儿歌呈现游戏内容，幼儿边念儿歌边做动作的一种语言游戏。听说游戏词汇游戏儿歌游戏阅读游戏

（）是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等）或训练幼儿某方面言语技能技巧经常采用的一种方法。示范法讲解法练习法图谱法

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